按照办“两学一做”学习教育工作方案要求，结合机关党委（人事组）实际，制定支部“两学一做”学习教育工作安排如下。
一、目标任务
开展“两学一做”学习教育，基础在学，关键在做。机关党委（人事组）既是学习教育的组织者、推动者，又是具体参与者、受教育者。要把党章党规和系列讲话作为日常课、必修课，先学一步、深学一层，常学常新，融会贯通，既知其然更 知其所以然，做政治上的“明白人”；要聚焦脱贫攻坚任务，躬行实践“合格党员标准”和“脱贫攻坚先锋”要求，发扬“安专迷”精神，把工作做深、做细、做实，做工作上的“实干人”;要把纪律规矩挺在前面，立好为人、做事的基准和底线，以身作则，勤于自省，生活正派，做自律上的“清白人”。
二、把握原则
深入把握办机关“主动看齐，树立标杆”、“以学促做，学做合一”、“解决问题，健全制度”、“精准发力，勇于攻坚”的基本原则，紧扣机关党委（人事组）担负的职责任务，进一步以坚定理想信念、增强看齐意识、提升服务效能、树立先锋形象、培育战时作风为目标导向，努力锻造党性强、作风正、业务精、讲奉献的组织人事干部形象。
三、方法步骤
1、融会贯通“学”。不折不扣地落实办机关《方案》明确的党员、处级以上干部学习教育内容，记学习笔记，谈思考领悟，写心得体会，党章党规打基础，系列讲话强武装，学而思、学而懂、学而信、学而用。一是个人自学与支部集体学习相结合，个人根据学习内容要求，制定年度学习计划，主要利用业余时间学习，确保规定内容必学，报支部备案；支部制定年度集体学习计划，以领学和讨论方式，学习党章党规和系列讲话中的重点内容。二是专题讨论与心得交流相结合，围绕“入党为什么，党性强不强”、“规矩是什么,守纪严不严”、“群众盼什么，干得好不好”，分季度组织专题讨论，每名同志结合自身学习讨论情况写1篇体会文章。三是原原本本学与带着问题学相结合，既要读原文、记原话、悟原理，又要针对中央、省委和办里列出的问题，从党章党规中找自身不足，从系列讲话中找理念方法，遵章明纪，校偏修齐，正本清源。
2、创新方式“讲”。把讲党课作为提升学习成效的有力抓手，创新方式方法，认真讲好党课。每季度至少讲一堂党课。支部书记带头讲，其他成员轮流讲。讲党课既要联系历史和现实，又要联系当前工作实际，紧密结合担负任务和日常工作，注重运用正反典型和身边人身边事，注重互动交流和解疑释惑，增强党课的吸引力和感染力。
3、立足岗位“做”。按照合格党员“四讲四有”标准和脱贫攻坚先锋“12字”要求，修在内心、做在日常、落在实处，在思想上立标，在行为上立信。完善组内工作分工和办事流程，强化岗位练兵，严格工作标准，提高工作效率，深入脱贫攻坚一线和贫困户受教育、强党性、促工作。
4、针对问题“改”。把解决问题贯穿学习教育全过程。坚持边学边改、即知即改。紧紧围绕中央、省委明确的“五个着力解决”，针对办里关于全体党员、处级以上干部、党支部需要对照检查的问题，逐项查摆，对号入座，结合谈心谈话听取各组对机关党委（人事组）的意见建议，从思想深处解决，以具体行动改正。把集中整改与加强日常教育管理结合起来，以创新精神补齐制度短板，建立完善党员干部教育管理措施，做到管在平时、严在经常。
5、严肃认真“批”。按照办统一安排，在充分准备的基础上，召开支部组织生活会。认真查摆在思想、组织、作风、纪律等方面存在的突出问题，深入进行党性分析，撰写简要发言提纲。支部书记首先代表支部对照检查，然后带头开展批评和自我批评，每名党员依次发言，剖析自身存在的问题及原因，提出整改措施，其他同志逐一对其提出批评意见。对组织生活会查摆出的突出问题和薄弱环节，及时制定整改措施，认真抓好整改。
6、严格标准“评”。对照党员标准和“脱贫攻坚先锋”要求，严格按照个人自评、党员互评、民主测评、组织评定的程序，召开支部全体党员会议，组织开展民主评议。结合民主评议，支部书记要与每名党员谈心谈话。综合民主评议情况和党员日常表现，确定评议等次，真正把“合格”与“先锋”的标准树起来、严起来。
四、责任落实
“两学一做”学习教育，由支部书记负总责，履行第一责任人责任，牵头研究制定学习教育安排，带头抓好实践载体落实，统筹抓好学习教育与日常业务工作。处级以上干部发挥带头示范作用，带头参加学习讨论，带头谈体会、讲党课，带头参加组织生活会、民主评议，作好表率。学习教育联络员在支部书记领导下，积极配合做好相关工作。其他党员按照支部学习教育安排和担负任务，早思考、早进入，扎实推进有关工作。支部确定每周五下午为党建工作日，专门用于开展“两学一做”学习教育和党建活动。
